南京市秦淮中学14--15学年第一学期数学教研组青年教师培养计划

储斌

一、指导思想

以学校规划和学年工作计划为指导，以促进学校发展和教师专业成长为目的，坚持以人为本的原则，通过扎实有效的活动，促进青年教师的健康成长。

二、培养目标

（一）三年总体目标。培养1—2名市级以上名师，1—2名区级名师。分别培养3---5名复合型教师、特长型教师、科研型教师、创新型教师、和市区知名的班主任。使绝大部分青年教师成为校级骨干教师。

（二）学期目标

1、引导青年教师逐渐走上学习化道路。

2、精心研讨新授课，培养一批不同风格的新授课能手，使绝大部分教师都能上好新授课。

3、使教师的教学反思上一个新台阶，争取在区级以上刊物上发表多篇教育教学文章。

4、使教师逐渐走上课题研究之路。

三、工作措施

（一）引导青年教师不断地读书学习，使青年教师逐渐成为学习型教师，努力创建书香校园。

1、自主学习是青年教师成长的根本途径。首先，要认真学习所教学科的课程标准，认真研究学科教师用书，研究试题特点，研究课堂教学案例，在借鉴他人先进经验的基础上不断创新，逐渐形成自己独到的教学风格。其次，要不断学习教育理论，真正转变自己的教育观念，从而使自己的教育教学行为更加科学合理。专业学习不能求多求快，要边读边思考边记录，还要不断回忆，只有这样才能使知识融入自己的血液之中。当然，读书可以泛读，随便一篇教育教学文章总能使自己受到启发；也可以有主题的读，比如专门读与课堂讨论有关的文章，这类文章读多了，课堂讨论自然就可以有效运用了。更应该读一些教育著作。要利用好身边的资源（图书室的报刊杂志，网络等）制定读书学习计划，天天坚持，相信不久的将来，我校定会涌现更多的学习型教师。

2、学校组织学习，促进学习化氛围的形成。及时印发重点学习资料组织教师学习；规定每学期至少学习一本教育教学著作，期中期末检查调度，召开读书论坛。

（二）开展丰富的活动，以活动促发展。

1、课堂教学研讨。本学期围绕新授课开展主题丰富的课堂教学研讨活动。活动分两步：第一步以备课组为单位，围绕主题开展课堂研讨，每项主题研讨至少提供四节课。第二步以学校为单位，围绕主题开展新授课主题研讨。

2、为了更好地交流学习，设立网络平台，实施三个“一”工程。即在学校网站上每周交流一篇水平较高的教育教学反思，每月交流一篇水平较高的体裁不限的读书心得，每月在话题论坛上跟贴一次（尝试）。

3、为了让教师展现自己的教学风采，学校每年为每一位教师提供一次公开示范课的机会，每位教师可以提交相关教案申请讲课。

4、引导青年教师本着“问题即课题，行动即研究”的原则，反思自己教学中的最大制约因素，确定为自己的校本课题，深入开展研究。

5、为“师徒结对”牵线搭桥。如果青年教师需要指导教师的指导，可以提出自己喜欢的、最有利于自己成长的指导教师，学校专门召开被青年教师选中的指导教师会议，征得指导教师同意后确定结对子教师。召开结对子教师会议，明确权利义务关系。对于在指导青年教师方面作出贡献的指导教师，学校给以奖励。

6、倡导青年教师积极参加各种论文评选，积极向区级以上刊物投稿，学校给以力所能及的帮助。

三、引导青年教师自我设计、自我管理、自我成长。

具体安排。

十月： 1、青年教师会。 2、完成结对子工作。3、新授课研讨活动。

十一月：1、新授课课研讨。      十二月：1、新授课研讨。 2、读书沙龙（交流读书心得）

一月：结对子总结交流会。结合青年教师学期目标，检查青年教师工作落实情况，整理青年教师成长记录档案，评选青年教师先进。