秦淮中学2025-2026学年第一学期高二语文备课组工作计划

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为依据，关注高考动向，考虑到学生的实际学情和本学期年级组的工作安排，本学期工作重点为抓课堂学习效率。备课组充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，。落实教学常规，实现强化细节管理,切实提高教学质量。以求真务实的态度，扎扎实实工作，认认真真管理，充分发挥 “指导、督查、创新”的功能，让全组教学质量再上新台阶。

二、现状分析

1.教师情况：本组共8名教师，均为富有教学经验、至少教过一轮新教材、至少带过一届高三的老师。

2.学生现状：

共15个班级，其中10个理科班、4个文科班、1个美术班。学生已经通过高一学年的学习积累了一定的语文基础知识，班级组合不同，学生能力水平也不同，但总体基础水平相对薄弱，理解能力和学习能力还有很大提升空间。学生对语文学科的重视程度还不够，学习方法还不够科学，往往表现出“出工不出功”的状态。

三、工作目标　

本学期进行语文选择性必修上册（含古诗词诵读4篇）、选择性必修中册1-2单元的学习，针对新课标要求，，根据语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度，针对学生学习实际，希望通过本学期的教学工作达到以下目标：

1. 把握叙事性作品中的人物和事件，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2. 掌握说明文的说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3. 能借助注释和工具书阅读文言文，整体感知内容大意。在反复诵读中领会它们丰富的内涵，体会作品的语言特色。

4.积累必要的文言基础知识，能翻译重点句子。熟练背诵应背古诗文。

四、具体工作措施　

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

3.教学过程突出学生的实践活动,关注课堂学习效率。指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,,突出重点和难点，要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。

4.优化作业管理，作文教学落到实处，多些方法指导,贴近生活实际,灵活命题,形式多样,多练习各类小作文,方式多样（随笔、演讲、辩论等）,有效提高作文水平。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

5教师认真钻研新教材，落实教学五认真要求，充分利用课堂时间，提高课堂效率，注重教学效果。组内加强集体备课组活动，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。　

集体备课安排：

总原则：尽量不把基础问题留到高三。

备注：

1. 每两周一次作文课，一次阅读课。《高中语文核心阅读》和推荐阅读书目中书籍，一学期读两本。

2. 早读要有任务布置，可分为读写两个阶段，每次早读都有配套讲义（优先课时作业本）。尽量不要当堂背后立即当堂默。

3. 每周一次午练，午练轮流出，如遇特殊情况顺延。备课组长提前告知内容。

集体备课安排：

4.公开课优先有称号的老师及有需要的老师。

5.集体备课主备人提供优质课件。用好《课时作业本》和提分笔记 。

四、活动安排

备注：根据教学进度及学校安排、教研室安排，会有适当调整。

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