秦淮中学2025—2026学年度第一学期工作计划

高三化学备课组

一、指导思想

按照学校和教务处对于学科备课组的要求，认真完成本学期的教学任务，落实教学常规，认真学习新课标，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求。立足我校学生实际情况，对接高考，突出课堂教学管理，加强听课互评活动，确保教学质量的全面提高。以夯实基础、构建网络、提升能力、突破难点为路径。充分发挥备课组的集体智慧，加强教学研究，优化复习策略，注重实效，力争在高考中使化学学科成为学生的优势科目。

二、备课组现状和工作目标

本届高三化学选修班4个，备课组有3名教师组成， 2人兼职班主任，还有1人兼职德育处干事，1人跨高一教学。化学组教学整体能力较强同时有着优良的传统和良好的教研氛围，团结合作，互相学习和帮助。本学期的教学任务是开展一轮复习的教学，我们会踏实地开展一轮教学，仔细分析近几年的高考真题、各大市的模拟试题，充分了解学生的学习情况，争取考出好成绩。

三、具体措施和工作安排

1.研究江苏省高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。研究前高考题的试卷结构、试题类型、考查方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，对理清复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要，制定适合我们学生的复习策略，教学做到有的放矢。

2.根据学校的教学要求，加强集体备课，认真听课，认落实课堂教学，实现课堂的高质量。备课组的活动规范化，做到“四确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲）和“四统一”（统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点）。严格执行年级组规定的集体备课时间进行集体备课，将研讨做到实处。

3.有计划，有步骤进行一轮复习和微专题复习，统一教学进度，统一教学内容，根据学生学情进行有效复习，及时调整复习难度和速度，确保一轮复习扎实有效。

4.分工编写复习资料。每周根据教学实际情况，编写早早读、假期作业、周测，题目贴合学生实际和高考要求，在自己得分领域加强训练。

5.认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标，对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面，提高整体学生的学习成绩。建立学生学习追踪档案，争取做到一生一档案，全覆盖，了解学生学习的动态过程

6.积极参加教研活动以及教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标。

四、复习策略

1.落实基础知识。一轮复习我们要坚持基础知识过关和紧扣教材！夯实基础，构建知识体系，掌握基本方法。覆盖所有教材考点，扫清知识盲区，准确熟练，基础题过关。核心任务：按模块系统复习教材，构建知识框架。全面细致的回顾课本知识，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律进一步强化理解。很多学生本身就不重视课本，我们得引导，不能一上来就抛开课本，埋头做题。则应在化学理论的指导下进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。

2.落实作业管理，要做到分层布置，严收严查。通过作业批改、小测、课堂提问，记录学生个体薄弱点；分层、适量布置做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。当堂训练和反馈是最有时效的训练，课内一道题胜过课外三道题。要尽量多地增加学生动笔训练时间。

3.例题习题选用，精选精用，备课组活动定期进行习题讨论，精讲精练，举一反三。

4.转变复习观念由“刷题型”复习向“能力型”复习转变；由“题海型”复习向“反思型”复习转变；由“经验型”复习向“研究型”复习转变。

5.关注学生。课堂教学要提升针对性，解决好必备知识不全、关键能力不强、学科素养不高的问题；建议课堂教学按照细分析、慢下来、沉进去、精安排的原则，在学生辅导方面，对化学学习较为薄弱的学生夯基础、促合格，对中等层次的学生强能力、抓提升，对成绩优异的学生攻难点、重拔尖。

6.建“精准错题本”：不盲目抄题，重点记录3类信息：①错题题干（可剪贴）；②错误原因；③正确思路+教材依据

五、备课分工和教学进度

                                   2025.8.30