2025年6月13日，江苏省第15期教研课题“大单元视域下的高中物理跨学科教学实践研究”（课题编号2023JY15-137）推进会在秦淮中学成功举行。本次活动聚焦高中物理跨学科教学，汇聚教育智慧，由江宁区教学研究室郑永圣副主任主持，参加活动的人员有课题组老师以及秦淮中学物理组的部分青年教师，整个活动有三个环节。

环节一：理论引领，明晰跨学科教学方向
    活动伊始，江宁区教学研究室郑主任带来了《高中物理跨学科教学：从学科割裂到思维融合》的专题讲座分享。郑主任首先深入剖析了跨学科教学的必要性，指出跨学科教学是顺应从“学科逻辑”到“真实世界”的呼应，是学科本质的内在要求，是学生发展的现实需求，是教育改革的必然指向；接着介绍了开展跨学科教学的几个策略，策略一是挖掘教材“隐性跨学科元素”，构建“学科关联网络”，策略二是设计“项目式跨学科课题”，在解决真实问题中建构知识，策略三是借助“实验与信息技术”，打通“学科实践”的壁垒；并和老师们分享了三个教学案例；最后谈及了跨学科教学给我们教师带来的挑战与应对方法。郑主任层层递进的讲解，为参会教师搭建起跨学科教学的理论框架，明晰了前行的方向。

环节二：实践探索，以“磁场、磁感线”教学为例

南京市东山高级中学郑慧玉老师以“以磁场为载体，培养跨学科思维——听磁场、磁感线教学有感”为主题，展现了跨学科教学的实践样态。教师们从研读课标与教材出发，夯实磁场知识基础；通过具象化实验，让无形磁场“可见”，激发学生探究热情；进而以磁场为载体，融合多学科思维，引导学生跨越物理、数学、艺术等学科边界思考。最后，磁流体艺术的实践案例，更是将跨学科教学落地，让学生在创作中体会物理与艺术融合之美，实现知识的深度迁移与应用。

    环节三：课题研讨，共探教学创新之路
    在课题研讨环节，围绕“大单元视域下的高中物理跨学科教学实践研究”，参会教师热烈交流。大家聚焦跨学科教学的实施难点与突破点，从教学案例设计、学生素养培养、评价体系构建等方面深入探讨。有教师提出，可借助大单元教学整合多学科知识，围绕核心物理概念，串联数学建模、化学应用、生物关联等内容，打造立体教学场景；也有教师分享跨学科教学中的课堂生成，反思如何更好引导学生实现学科思维融合。通过大家思维的碰撞，使得跨学科教学的实践路径愈发清晰。

    此次课题推进会，是一次高中物理跨学科教学的深度探索之旅。从理论指引，到教学实践示范，再到课题研讨深耕，为高中物理教师打开了跨学科教学的新视野。未来，期待更多的教师能够投身于跨学科教学实践，打破学科壁垒，培养学生的综合思维，让高中物理教学在跨学科融合中绽放出新的光彩，从而助力学生核心素养进一步提升，为高中教育的高质量发展添砖加瓦。