2025年5月15日，江宁区教研室组织开展的“指向言语生命的高中语文文本解读研究”课题研究专题活动在南京市秦淮中学顺利举行。本次活动以课堂实践、深度评课与前沿讲座相结合的形式，为课题组成员及参会教师搭建了交流互鉴的平台，推动课题研究向纵深发展。

活动伊始，南京市秦淮中学倪彩云与南京市临江高级中学马洁两位教师带来精彩的课堂教学展示。倪彩云老师以同学提出新标题《林冲复仇记》pk原题目《林冲风雪山神庙》为情境，分别从何以“风雪”？何以“山神庙”？是“复仇”吗？设置三个任务。有效调动了学生的参与热情，课堂氛围活跃。

马洁老师从梳理情节脉络—正邪对峙、分析典型环境—冷热相激、概括人物性格—忍反相衡、探究文本主旨—生死对照四个角度设计教学任务，引导学生走进文本，稳打稳扎。 借助多媒体资源将抽象知识具象化，课堂氛围热烈，学生参与度极高，充分展现了课题研究在教学实践中的成果。

随后，南京东山高级中学姚红玲老师对两堂课进行专业点评。两位老师的教学设计都聚集了本单元的学习任务，并且呼应了学习提示当中所强调的“品味小说在形象、情节、语言方面的独特魅力”的要求。立足语文教学文本解读的根本，依标教学，依体而教。倪老师的课注重学生思维的引导，通过学习情境学习活动的设计，激发学生深度思考，既培养了学生的理性思维，又陶冶了其人文情怀，课堂突破传统教学步骤的实现路径。以“风雪”为切入点，实现了文本的言语生命解读。以山神庙为支点，挖掘文本的文化隐喻价值。马老师则将文学类文本解读的方法和学习活动紧密结合。精心设计的学习过程，实现了“文本-学生-文化的”三维对话，我特别关注到这三个教学环节的突破性实践：情节梳理：从复述到复构的思维升级。环境分析:从找描写到建关联的深度学习。人物解读：从贴标签到观裂变的认知突破。这两节课共同体现了“以学生为中心”的教学理念，为我们践行新课标理念提供了可借鉴的范本，也为我们的课题指向言语生命的高中语文的文本解读研究提供了研究样式。

在讲座分享环节，南京市秦淮中学吉守金老师与南京市江宁高级中学杨晶老师别带来主题讲座。吉老师围绕课题研究的实践，结合自身的研究与教学经验，从课题核心概念和研究目标阐述了课题的研究重点。通过自己两篇论文的实际案例，介绍了论文研究可以从课程标准、教参分析和文本解读找思路，为课题组成员在具体研究方面提供了宝贵的经验借鉴和理论指导。

杨老师聚焦当下教学热点AI，以AI赋能，智慧课堂展开讲座。结合参加中语参在扬子中学举办的全国性的AI赋能语文教学的学习体会，从AI理论基础认知、语文教学AI工具、AI赋能课堂实践案例、未来发展展望四个方面展开论述。讲座内容深入浅出，具有很强的实用性和启发性，帮助课题组成员拓宽了研究视野，明确了下一步的研究方向。

此次课题研究活动的成功举办，不仅为教师们提供了展示与学习的机会，更通过多元形式深化了对课题研究的认知与实践能力。未来，课题组将持续以研促教、以教推研，将研究成果转化为教育教学实效，为江宁高中语文发展注入新活力。