一、工作目标

在本学期中，我们将继续以“任务驱动，问题导学”为课堂教学的指导思想，以“课堂教学中的问题设计的有效性”和“分层作业的有效性”为研究主题进行课堂教学的教研组的研究重点，在推动教师在备课、课堂教学、课后评价等过程中加以体现，提升教师在教学设计的实效性。另外，我组将选派部分青年教师外出与兄弟学校的同仁进行交流、竞赛，骨干教师参加相关培训及理论学习，做到取长补短并不断完善、提升各位教师的各项能力、素养。

二、工作措施。

为此，本学期计划做好以下几件事：

1、教研组活动做到常态化，以便在时间上提供保障。

考虑到单周五经常为南京市教研活动的时间，因而我组将在每个月至少进行一次教研活动。活动的形式可以是“座谈会”、“研讨课”、组内的“讲座”（包括教学经验介绍类的讲座，或是集体学习类的“培训”讲座，或是论文评析、课例评析的讲座，或是问题探讨类的讲座），“区带头人”以上称号的老师每学期至少承担一次讲座。活动前要精心准备，活动中要有记录，活动过程中将拍照并及时上传到校园网上，力求活动内容充实、形式多样，富有成效。由于高考方案要求，本学期将重点关注高一、高二两个年级的课堂教学效率，研究在现行高考模式下我校学生的适应性问题，并从中找到相应的、适合我校学生的教学方法和教学资源。每次的教研组内开课活动都以“同课异课”的形式开展，借此机会对校内青年教师进行课堂教学的基本功进行现场锤炼，再由校内骨干教师以评课的形式指导其教学研究的方向和方法。（详见附表）

2、针对现行高考的要求选编适合我校学生的教学素材。

物理学习不仅限于课堂教学环节，课后的及时训练有利于加深对所学知识、规律的理解，达到升华的效果。因而，课堂训练和课后练习应成为一种常态，这就需要有一套适合于学生的学习、训练素材。

由于新高考方案带来对学生学习要求的变化，原有素材必须做相应调整。本学期，将仍关注高一备课组的课堂课后训练所使用的学习素材，逐步形成一套适合本校学生的、集课堂和课后的学习指导性资料。

3、加强备课组活动的实效性。

从课堂教学的设计中，我们能看到备课者的教学安排的思路，这也是引导学生开展学习的重要线索。通常，我们能从施教者的课件中看到其教学组织的思路，于是，能否有效引导学生完成教学任务，“问题”的及时呈现就是保障，问题串的连续性和方向性是否明确、简洁直接影响着课堂教学的效率。因而，要注意“问题”在课件中的及时、科学、简洁明了地呈现。

教研组和备课组要针对新教师的成长起到帮助和督促作用，新老教师要相互听课、相互学习，及时交流，以使新教师们能尽快熟悉课程内容、能自主进行合适的课堂教学设计、能熟练使用各种教学手段组织教学，进而能娴熟驾驭课堂并成为一名骨干教师。本学期仍将承接上学期的学习交流的内容，进一步从多角度对青年教师进行基本功训练和交流。

4、继续开展校本课程。

本学期，我组承担的校本课程将继续如期开展，以丰富学生的学习和生活，激发学生的活力和兴趣。在进行日常的校本课程实施过程中，要将教学内容整编成文本资料（教材），以便日后参加“精品课程”的评选。

三、活动安排

附表：南京市秦淮中学物理教研组教研活动（含公开课）安排表

另：各年组利用“推磨听课”活动的形式，进行课堂教学的研究。（详见各备谭组活动安排表）

秦淮中学物理教研组

2025．2．12