在 2024-2025 学年度第一学期，南京市秦淮中学心理教研组全体成员齐心协力，扎实推进心理健康教育工作，致力于提升学生心理素质，促进学生全面发展。现将本学期工作总结如下：

一、重点关注学生摸排与干预

学期初，心理教研组积极开展重点关注学生摸排工作。通过与班主任、任课教师密切沟通，深入了解学生在学习、生活和人际关系等方面的表现，精准筛选出可能存在心理问题的学生，并予以重点关注和跟踪。同时，建立详细的学生档案，定期记录心理健康状况，为后续辅导和干预提供有力依据。针对这些学生，心理教师提供一对一心理辅导，根据学生个体情况制定个性化辅导方案，帮助他们应对学习压力、人际关系困扰等问题，有效促进学生心理健康的恢复与发展。

二、因心理原因休退学学生访谈与支持

对于因心理原因休退学的学生，心理教研组开展深入访谈。通过与学生及其家长的深度交流，全面了解学生休退学的具体原因、心理需求与困惑，为他们提供针对性心理支持与建议。与家长紧密合作，共同制定个性化心理干预方案，通过定期回访等方式，持续关注学生心理状态，助力学生早日恢复身心健康，顺利重返校园。

三、家长教育讲座助力家庭心理健康

为提升家长对孩子心理健康的重视程度与认知水平，心理教研组举办了系列家长教育讲座。讲座内容丰富多样，涵盖孩子心理健康的重要性、常见心理问题的识别与应对策略等多个方面。通过生动的案例分析和深入浅出的讲解，帮助家长掌握科学育儿方法，增强亲子沟通能力，营造良好家庭氛围，为孩子的心理健康成长筑牢家庭防线。

四、心理健康工作月报与心理安全研判

每月定期编制心理健康工作月报，全面记录当月开展的各项活动、学生心理健康总体状况、重点关注学生跟进情况等关键信息。月报为学校心理健康工作提供了详细的数据支持和工作参考，有助于及时发现问题、总结经验。同时，定期召开学生心理安全研判会，心理教师团队对重点关注学生心理健康状况进行深入分析和集体讨论，共同制定科学有效的干预措施，确保学生心理健康问题得到及时妥善解决。

五、学生心理工作专项会议推动工作发展

学校定期组织学生心理工作专项会议，心理工作专班在会上对近期工作进行全面总结，分享成功经验，深入剖析存在的问题与不足，并提出切实可行的改进措施和建议。通过专项会议，进一步明确工作方向，优化工作流程，加强团队协作，为学校心理健康工作的持续发展提供了坚实保障。

六、期中考前心理团辅缓解学生压力

在期中考试前，心理教研组组织开展了期中考前心理团辅活动。针对学生在考试前普遍存在的紧张、焦虑情绪，心理教师通过专业的心理辅导技巧和趣味活动，帮助学生调整心态，掌握有效的应对策略，如放松训练、积极的自我暗示等，增强学生的自信心，提高应对考试压力的能力，使学生能够以更加从容的状态迎接期中考试，发挥出自己的真实水平。

七、区级心理普测全面了解学生心理状态

本学期积极参与区级组织的三个年级心理普测活动。通过专业的心理测评工具，对全体学生的心理健康状况进行全面、系统的评估。普测完成后，心理教师对测评数据进行深入分析，形成详细的报告，为学校心理健康教育工作的精准开展提供了科学依据。依据普测结果，及时发现学生群体中存在的共性问题和个别学生的特殊情况，为后续有针对性地开展心理健康教育活动和个别辅导奠定基础。

八、学生日常心理辅导与区级心理剧比赛

日常工作中，心理专兼职教师始终坚守岗位，为学生提供个体心理辅导服务。学生在学习困难、人际关系问题或情绪困扰等方面遇到问题时，可随时向心理教师寻求帮助。教师们以耐心、专业的态度倾听学生诉求，为学生排忧解难。同时，积极筹备心理剧活动，组织学生自编自演心理剧，引导学生在创作与表演过程中深入探索心理健康知识，提升自我认知和自我调节能力，增强团队协作精神。

本学期，心理教研组在学校领导的大力支持和全体成员的共同努力下，取得了丰硕成果。未来，我们将不断探索创新心理健康教育工作的方式方法，为学生提供更优质、更全面的心理健康服务，助力学生在成长道路上身心健康、全面发展。