教学随笔二——潘峥嵘

艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、塑造能力和艺术个性和个性，帮助学生初步形成正确的绘画观。它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育确实难能可贵。课堂教学尽量做到角色互换，拉近师生距离    努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。教师要把课堂放到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离，我想收到的实效会更明显吧。