秦淮中学2024-2025学年第一学期高三英语备课组工作计划

一、总体目标

高三英语备课组将以《新课程标准》为准绳，研究新高考，制定符合本校学生实际的教学计划，切实抓好高三英语新授课和复习工作。密切关注高考英语命题动态，联系学生实际，在新授课的同时通过专题复习和综合训练，努力夯实学生的词汇和语法基础，加强听力训练，提高学生英语学科的核心素养，尤其是提高学生的思维品质、阅读能力与写作能力，渗透解题技巧和应试策略，努力提高本年段全体学生的英语成绩。基于学校实际情况，我们将长期不懈地抓学生良好的英语学习，培养学生学习英语的兴趣，坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

二、本学期教师和学生情况

1.教师方面：本年级共9位英语教师

2.学生方面：本年级共16个教学班级：15个文化班，其中理科班8个，文科班

7个；1个美术班。

三、主要任务 　　

本学期首先完成一轮复习计划。

1.教材复习 　　

基于单元主题语境，整合必修1-选修1的词汇和话题，串联重点词汇，以单元小作文的形式加强学生的词汇记忆，并训练学生的写作能力。补充与话题相关的阅读材料，拓展学生视野，扩大知识面，提高学生的阅读理解能力。

2.夯实词汇及语法基础

做好词汇的一轮复习工作，以单元为单位，开展词汇听写、测试等活动，注重指导学生在语境中记忆词汇。遵循遗忘规律，要求学生反复记忆，教师反复测试。结合步步高一轮复习导学案，完成几大重点语法（三大从句、非谓语动词、动词的时态和语态）的复习，结合练习进一步巩固学生的语法知识。　　

3. 坚持听力训练，加强方法指导

    听力是我校学生的重要得分点，因此在高三的复习中，我们将继续坚持高一高二一周三次的听力训练，同时归纳整理话题词汇，提高学生对于不同话题的敏感度；给学生时间跟读词汇，跟读原材料，熟悉语音语调；此外教师将在课堂上加强听力方法的指导，对听力的考察点进行分类整合，并按类训练，让学生知道考什么，怎么考。

4.加强限时阅读训练及各大题型的做题方法指导 　　

在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制。要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词悟义、推理判断等获取所需要的信息，揣摸作者意图及写作思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天给学生布置阅读材料进行限时训练并及时讲评，评讲时应贯穿不同题型的做题方法指导，尤其是新高考当中的几大新题型。　

5.提高书面表达 　　

书面表达训练分版块进行，应用文写作、读后续写，每周至少一篇作文，两种作文题型轮流进行，加强不同类型写作的方法指导。坚持写作训练，通过教师面批指导、学生不断自我修正，提高学生的写作能力。同时特别强调书面写作规范，坚持一天一页的书写练习，培养学生良好的写作习惯。　

四、具体措施

1、加强课本词汇的熟练程度，利用早自习、每天课前5分钟的时间进行单词、词形变化、词组的测试，每两单元一次的单词竞赛，激发学生兴趣和动力。

2. 落实十六个听力话题的词汇， 训练学生读得对，听得懂，能会意。

3. 每周听力3次套卷训练，特别强化听力第一节5小题的训练，课堂加强解题策略指导。

4. 每周编印2次限时训练，重点放在阅读、完形、语法填空、书面表达上；2套综合试卷（从各地模拟卷中整合），限时训练，及时讲评。

5. 早读背诵常用词、短语、经典句型及不同题型的作文范文，及时抽测，加强学生的语言积累，做到有背诵，有检测，有批改，有订正，有跟进。

6. 检查错题整理，定期再练，重温与巩固的同时，深化知识的迁移。

7. 培优补弱，带动全体，增强信心。

  2024-2025学年度第一学期英语学科教学进度安排

                备课组活动安排