秦淮中学2024-2025学年第一学期高二语文备课组工作计划

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为依据，以新教材培训内容为指导，考虑到高二学生的实际学情，充分发挥备课组的集体智慧和学生的主体作用，进一步提升学生的语文核心素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和全面发展奠定坚实基础。

落实教学常规，强化细节管理，切实提高教学质量。以求真务实的态度，扎扎实实工作，争取全组教学质量再上新台阶。

二、工作目标　

本学期进行语文选择性必修上册和选择性必修中册1-3单元（包括古诗词诵读）的学习，针对新课标要求，根据语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度，针对学生学习实际，希望通过本学期的教学工作达到以下目标：

1.通过对中国革命传统作品的研习，力争达到认识民族复兴伟大而艰难的历程，感受革命者意志坚定、不畏艰险、善良无私的可贵品质。

2.通过集中学习先秦诸子散文，力争达到感受先秦诸子不同的论说风格，加深对传统文化之根的理解，进一步增强文化自信。

3.通过学习辨析逻辑错误，力争能进行简单的逻辑推理，达到发展逻辑思维和提升思维品质。

4.培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。

三、工作措施　

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4.作文教学落到实处，多些方法指导，贴近生活实际，灵活命题，形式多样，多练习各类小作文，方式多样（随笔、演讲、辩论等），有效提高作文水平。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

5.进行六次大作文练习（包含期中、期末），创设情境开展写作训练，以议论文为训练重点，配合平时教学中的小作文训练，逐步提高学生的写作能力。

6.用好早读和晚自习进行答疑辅导，早读一定要有任务布置。

四、集体备课安排：

▲：有背诵要求

五、活动安排

备注：根据教学进度及学校安排、教研室安排，会有适当调整。

六、教学情况

高二年级一共有16个班级，本学期需要进行几乎两本书的学习，学习任务重，时间较为紧张。各班级学生的学习能力有一定的差异性，在学习习惯、学习方法上都还有所欠缺，老师们要根据班级实际学情进行有针对性的教学。