南京市秦淮中学2024-2025学年度第一学期

物理教研组工作计划

一.工作目标

在本学期中，我们将继续以“问题导学，任务驱动”为课堂教学的指导思想，以“课堂教学中的问题设计的有效性”和“分层作业的有效性”为主题进行课堂教学的教研组的研究重点，推动教师在备课、导学案的编写、组织教学、课后评价等方面加以体现，提升教师在教学设计的实效性。另外，我组将选派部分教师外出与兄弟学校的同仁进行交流和参加理论学习，做到取长补短并不断完善、提升各位教师的各项能力、素养。

二.工作措施

为此，本学期计划做好以下几件事：

1.教研组活动做到常态化，以便在时间上提供保障。

考虑到单周五经常为南京市教研活动的时间，因而我组将在每个月至少进行一次教研活动。活动的形式可以是“座谈会”、“研讨课”、组内的“讲座”（包括教学经验介绍类的讲座，或是集体学习类的“培训”讲座，或是论文评析、课例评析的讲座，或是问题探讨类的讲座），“区带头人”以上称号的老师每学期至少承担一次讲座。活动前要精心准备，活动中要有记录，活动过程中将拍照并及时上传到校园网上，力求活动内容充实、形式多样，富有成效。（详见附表）

由于新高考方案带来的教学要求的变化，本学期将重点关注高一、高二两个年级的课堂教学效率，研究在新的高考模式下我校学生的适应性问题，并从中找到相应的、适合我校学生的教学方法和教学资源。每次的教研组内开课活动都以“同课异课”的形式开展，借此机会对校内青年教师进行课堂教学的基本功进行现场锤炼，再由校内骨干教师以评课的形式指导其教学研究的方向和方法。

2.针对新高考方案，编制适用的导学案。

物理学习不仅限于课堂教学环节，课后的及时训练有利于加深对所学知识、规律的理解，达到升华的效果。因而，课堂训练和课后练习应成为一种常态，这就需要在课堂上和课后使用适合于学生的导学案。

限于我校生源的学习能力水平，为学生提供的导学案应立足基础知识和基本规律，日常训练和考查内容应以此为主，并辅以更高能力水平的训练，以实现分层教学和巩固训练的目的。

3.加强备课组活动的实效性。

从课堂教学的设计中，我们能看到备课者的教学安排的思路，这也是引导学生开展学习的重要线索。通常，我们能从施教者的课件中看到其教学组织的思路，于是，能否有效引导学生完成教学任务，“问题”的及时呈现就是保障，问题串的连续性和方向性是否明确、简洁直接影响着课堂教学的效率。因而，要注意“问题”在课件中的及时、科学、简洁明了地呈现。

教研组和备课组针对新教师的成长起到帮助和督促作用，新老教师要相互听课、相互学习，及时交流，以使新教师们能尽快熟悉课程内容、能自主进行合适的课堂教学设计、能熟练使用各种教学手段组织教学，进而能娴熟驾驭课堂并成为一名骨干教师。同时，建议 有“区带头人”以上称号的老师于每学期在备课组内主动承担一次公开课。

4.继续开展校本课程。

本学期，我组承担的几个校本课程将进行开展，以丰富学生的学习和生活，激发学生的活力和兴趣。在进行日常的校本课程实施过程中，要将教学内容整编成文本资料（教材），以便日后参加“精品课程”的评选。

三.活动安排

附表：南京市秦淮中学物理教研组教研活动（含公开课）安排表

另：各年组利用“推磨听课”活动的形式，进行课堂教学的研究。（详见各备课组活动安排表）

秦淮中学物理教研组

2024.8.31