高三学生已经顺利地完成高考，这一学期也将结束，回顾这一学期的工作，明显感觉时间紧、任务重。高三历史备课组主要由吴海燕、潘同同、周红和刘福四位老师组成，是一个年轻而又充满干劲的小集体。备课组认真学习和研究《普通高中历史课程标准》及历史学科新教材，根据学生的学情，制定合理的备课计划，钻研试题，统一进度，认真进行教学。

一、主要工作

本学期继续完成上学期尚未结束的一轮复习，在一轮全面细致的知识点复习的基础上，进行二轮专题复习，结合时空坐标对阶段特征进行综合归纳提高，形成知识体系；在最后一个月左右进入小专题复习和学法指导，加强针对练习的训练，提高学生的分析问题和解决问题的实际能力和应试能力。

二、取得的成效

 1.认真研究教材。

        按照高考考试要求和新课标的教学建议，认真研究历史教材，吃透教材。由于学生的基础相对薄弱，对基本事实掌握不牢固，同时现在高考尤其强调新情境的创设，注重考查学生对材料的阅读和理解能力，因此在开展二轮复习时，我们重点在抓学生对时空坐标和阶段特征的掌握上，做好基础的再巩固，同时每周开展一到二次的集体备课讨论，根据教材分工制定本周需要讲解的历史阶段，再利用每周日晚上的周考，出好试题给学生加强练习。

2.加强学习交流，学无止境。 

   新的课程要求教师要树立终身学习的理念。虽然这届高三已经是新高考、新教材、新课标的第二年，但高考怎么考，每个人心里还是没有底，只有加强交流，互相研讨，不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，才能提升组内教师应对新问题、解决新问题的能力。组内四位教师积极参加南京市和江宁区教研室组织的各级各类教研活动，认真听讲，积极研讨，争取能从别的学校、同仁的交流中多学、多感悟。

3. 加强集体备课。

   根据每次周考的情况，积极改进复习方法，统一进度、统一复习专题，加强集体备课的力量。针对每一次的周考，我们采取机器读卡，针对错误率较高的题目进行讲解。根据学生的考试情况，对教学方式和教学重难点做出修改。特别是学生对高考历史试题的分析方法和技巧，是高三后续阶段复习的重点，我们相互协助、积极探讨，改进复习方式，加强集体备课的力量，共同找试题来给学生做练习，并制定统一的教学设计、教案。

 4. 合理安排复习时间，积极做好培优补差的工作。

   按照高三段的统一安排，我们历史备课组坚持每周两节答疑课给学生进行问答辅导，对学习特别有困难的学生给与个别单独辅导，提高他们的学习积极性和学习动力。

5.强化训练。

   进入高三后的每次南京市和校内组织的模拟考试，备课组都认真对待，考前进行针对训练，考后通过对数据的认真研究发现问题制定策略，取得了很好的效果。其中，南京市一模考试中，我校高三历史均分已经超过了兄弟学校，超过了校预期。

三、存在的问题

1、各个班级之间发展不均衡；

 2、某些班级的临界生学习积极性不高；尖子生培养工作没有行之有效的改进办法。

 3、备课组集体备课还需要细化、深化。

4、习题的选择还有待改善，需要加强组内分工协作。

5、学生主动性有待调动，教师讲解过多。

四、今后计划

备课组活动对年级教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，它能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。针对以上备课组中存在的问题，在今后中，我们继续加强备课组建设，多在组内开展推磨听课，统一进度和学案，让各个任课老师根据各自的班级的学情因材施教、扬长避短，缩小各班之间的差异。

我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还需要我们踏踏实实地去做。