日渐长，风渐暖，在春意盎然的3月，为应对“三新”背景下高三地理教师面临的新挑战，3月15日上午八点，江宁区高三地理二轮复习推进会在南京市秦淮中学举行，活动旨在通过教学研讨，促进教师将复习向深度推进，精准复习，有效复习。全区8所高中共40余位地理教师参加了本次活动，区教研室钱慧琳老师全程指导。本次教研活动共有四个环节：课例展示，教师自述，主题讲座，以及教研员点评与总结。

        一、活动主题：江宁区高三地理二轮复习推进会

        二、活动安排：

三、教研活动记录表：

四、签到表

南京市秦淮中学何婷老师和南京市江宁高级中学金鑫老师针对《大气环流》主题，进行了同课异构展示。

                                        何婷上课

                                        金鑫上课

何婷老师以学科大概念为核心，落实空间思维，整合大气环流与常见天气系统相关知识，从空间的尺度上对其进行分类，通过创设情境的方式探究并体现大小尺度环流间复杂的关系，为二轮复习提供了新的思路。同时在教学过程中注重培养学生的读图识图和绘图能力、空间思维能力、规范表达能力，获得了良好的课堂效果。

    金鑫老师课堂设计思路清晰，重视基础夯实同时重难点突出。课堂伊始，让学生自查基础知识，帮助总结锋面降水位置。其次，按照“析结构-辨现象-观移动”的顺序复习了锋面气旋相关知识，并在课堂中展示了自制的锋面气旋教具，直观生动。

    之后，两位老师就各自的课例进行设计思路的阐述。何婷老师就导学案对课堂各环节的设计进行了详细地说明，阐述了在磨课环节中发现问题并改进的过程。金鑫老师表示课例是在基于学情的前提下设计的，注重基础知识的夯实和高考试题的训练。

    南京市天印高级中学的刘志华老师做了《关于地理二轮复习的一点思考》的微讲座。讲座强调四点：一是研考纲、看真题、变教法。二轮复习要重视学生能力的培养，把书读“薄”、呈现多样化的专题训练。二是以复习目标为引导，以综合为线索，构建复习专题。在必要时仍不忘帮助学生串联基础知识，构建专题知识结构。三是专题复习的呈现方式多样化，尤其在新高考之后，要为学生创造真实复杂的情境。四是精选精做，落实关键能力提升教学。在二轮复习中关注学生解答综合性试题、应用型试题和创新性试题能力的培养。

                                           微讲座

最后教研员钱慧琳老师对两位授课教师进行了点评。她表示两位老师的课都符合新课程理念，充分调动学生学习的积极性，课前准备都很充分，并且都达到了应有的效果。何婷老师创新型探究课堂的开设，有助于活跃学生的思维，同时对促进教师自身成长十分有效。金鑫老师的课堂讲练结合，针对学生一轮复习中的知识体系不完善和高频易错点，查漏补缺，不断完善，题目的选取有针对性，难度适中。钱老师希望大家在精准有效复习的前提下，也要多思考，尝试使用创新探究式的复习方式锻炼学生的地理思维，提高学生的思维品质，提升学生答题的准确性。

   五、活动总结：

    课堂是教学的主阵地，有效性是教学的准则，只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。此次二轮推进会让老师们借鉴了做法，促进了交流，分享了经验，引发了思考。在余下的80多天里，希望我们能够凝神聚力，砥砺前行，在2024届高考中获得新成就！