秦淮中学2023—2024学年第一学期语文教研组工作总结

根据学校新学期坚持“质量+特色”的发展定位，“党建引领，提高师生意识形态水平； 搭建平台，促进教师优质快速发展；转变理念，构建秦淮特色校本课程；加强学习，形成浓厚教书育人氛围”的工作目标，本学期针对我校生源实际，教研组工作要努力在推动教研与备课的落实、督促课堂教学组织的落实、检查训练与作业的落实三个方面取得明显成效。继续以两组建设为主要抓手，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，提高课堂教学效率。以求真务实的态度，扎扎实实工作，让语文组教学质量再上新台阶。并将这一目标在教研组的活动中认真实施落实。现将本学期的教研组工作作如下总结：

一.主要工作

1.为了更好地了解新课标新教材新高考形势，更好地开展教学，语文教研组组织了两次校内二次培训。10月19日，白潮老师做了《2023届高考阅卷反馈》的讲座，12月21日，白潮老师做了《青年教师依标教学展评课》的讲座，语文组老师准时参加教研组活动，积极交流讨论。

2.为迎接新课程、新教材带来的挑战，促进语文教师专业发展，秦淮中学语文教研组承办了江宁区高中语文教师教学基本功比赛。老师们都认真参与了本次比赛，周明龙徐承平朱斌老师作为评委老师，客观公正评分，遴选出四名一等奖五名二等奖，并推荐徐静老师陆晔老师陈思佳老师代表江宁区参加南京市比赛。

3.为提升课堂教学质量，进一步探讨真实情境的学习任务群的教学范式，提高学生的学习效能，秦淮中学语文教研组决定于10月19日下午在录播教室开展教研活动,王旭秋老师和陈颖老师开设区级视频直播课，老师们都准时参与了本次教研组活动，积极交流讨论，李敏老师和曾春霞老师做了总结性点评。

4.为了更好地开展教学，语文教研组应学校开放日活动的要求，特就此机会于11月29日组织了一次教研活动。语文组高一年级的张居祥老师和玄高的马夏牧老师同题异构《赤壁赋》，高三白潮老师开设高三复习课，特别邀请区教研员周明龙老师和玄高的许露老师进行了主评。课后，与会老师进行了评课活动，区教研员周明龙老师和玄高的许露老师分别对三位老师在课堂中表现出的优秀素质给与了充分的认可，也对教师教学中存在的问题给与了中肯的建议，大家受益匪浅。

5.为了激发青年教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升青年教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量,语文教研组于12月21日下午进行了一次主题为“2023年工作不满三年青年教师汇报课活动”的教研活动。文涵博老师开设汇报课，老师们积极交流讨论，张居祥老师做了总结性点评，取得了较满意的成果。

6.动员鼓励语文教研组老师参加江宁区2022年高中“基于新课标教学论文”评比活动，五名老师获得一等奖，五名老师获得二等奖。

7.组织学生参加了南京市第二十三届中学生作文竞赛和第八届两岸青少年征文大赛，组织了高三学生参加了第二十一届叶圣陶全国中学生新作文大赛。

二．取得的成效

1、组织了一次区级视频直播课活动，王旭秋老师开设了区级课《大卫 科波菲尔》，陈颖开设了区级课《永遇乐·京口北固亭怀古》。李敏和曾春霞老师评课，获得区级讲座证书。

2.在学校教学开放日活动中，积极组织老师开课，张居祥老师开设区级课《赤壁赋》，白潮老师开设区级课《古诗鉴赏之从内容到情感》。

3.组织了一次校内讲座和两次校内二次培训，学习新课标新教材新高考相关知识。

4.组织了工作不满三年的青年教师的汇报课活动，文涵博老师开设《我与地坛》张居祥师评课，肯定了取得的成绩并提出了希望。

5.在江宁区“基于新课标论文”的评比活动中，王露浛、陈颖、倪彩云、徐静和李敏老师获得了一等奖，吉守金、钱泽舒、刘莉、白潮、任瑞卿老师获得了二等奖。语文组在全校范围内获奖人数最多，总体情况最好。

6.. 在南京市第二十二届中学生作文竞赛中，黄大鹏、王旭秋、张秀、刘莉、张居祥、朱斌、王露浛、吉守金、徐静、倪彩云和于静老师指导的学生的作文获得了区一等奖，另有73名学生分获二三等奖。其中黄大鹏老师指导的学生作文还获得了南京市二等奖，刘莉、于静、张秀、王旭秋、朱斌老师指导的学生的作文获得了南京市二等奖。在第八届两岸青少年征文大赛中，40名同学获得奖项，徐静、黄大鹏、王旭秋、张居祥、刘莉、吕芙蓉、陈颖、任瑞卿、丁效获得优秀指导老师奖。

三．问题和不足

1.教师对新高考考查形式的变化还处于探究中。

江苏的新高考试卷稳中有变，教研组老师要转变思维，根据学情实施教法。

2. 学生对语文学习的重视程度不够。

学生在语文学习的时间投入上，基本上除平时课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的。在平时学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外，而每天的间是额定的，等他们开语文本时，早已睡眼惺忪，往往是几分钟也轮不上。究其原因是因为汉语是母语，很多学生认为学习难度不大，不存在间题；二是在学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的尴尬处境。

3.新教材的教学还处于探究学习期。

 未来继续加强对新高考的探究学习，强化整体的解题能力，提高教学水平。    　　

四．今后的设想

下学期，根据上级主管部门和学校的安排，继续认真做好教研组建设工作。新学期高一高二高三将继续进行新高考模式的探究，在作文教学上注重学生的思维训练。