秦淮中学2022-2023学年第二学期生物教研组教学视导总结

5月8-12日，对生物教研组进行教学视导，听课，查阅教案，查看作业批改情况，进行听课交流等。现将视导反馈建议汇总如下：

优点：

1、学科素养和教学能力较好。生物教师的学科素养和教学基本功较好，基本都能娴熟地驾驭教材，并通过合适的教让学生有效的学。

2、质量意识和责任意识较强。多数生物教师对学生进行指导，高标准、严要求。视导的同志认为，生物组多数教师舍得花时间，工作很用心，敬业精神值得点赞。

3、关注教学方式和学法指导。多数教师的课改意识增强，教学理念正在发生改变，多数课堂教学有了课改的痕迹和基本流程，教师能注重调动学生去练习、实践、体验、思考，并适时组织学生讨论。

建设性意见：

1、备课环节应该齐全。在预设学生存在的问题的基础上，对课堂的生成缺乏应变，过分注重教师自己的讲解，缺乏因势引导，缺乏对学生解答的研究，缺乏对学生思维的学法指导。课堂启发性不够，自问自答现象较多，顺应、生成不足，灌输痕迹较重。

2、思维调动应该充分。课堂多知识的讲解，落实学科素养欠缺。部分概念讲解生硬，知识性的问题多，思维性的问题少，导致学生参与度不足，课堂氛围沉闷。部分课堂重难点把握不精准，学生答题状况不均衡，点拨评价标准不统一，课堂极少“留白”，学生思考问题的时间少，巩固知识的时间少。让学生课堂上“有事做”，让学生“动脑筋做事情”，让学生“通过做事情收获知识、方法和学习经验”，这样的课改必须坚定地执行。