为了保证在新学期能更好地完成教育教学任务，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果，特制定本计划。

一、指导思想

根据学校新学期坚持“质量+特色”的发展定位，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，开展新课程标准的学习与研究，突出课堂教学管理，加强听课互评活动，确保教学质量的全面提高。

坚持充分发挥备课组的作用，加强对中青年教师的指导和培养，鼓励中青年教师树立进取精神和创新意识，为中青年教师提供展示才华的机会和平台，使中青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为骨干。

二、教研目标

1．注重发挥教研组的职能作用，着力教学研究，强化课堂管理

在新高考的形势下，化学组要进一步发展，必须要按照学校要求进一步加强教研组各项常规管理工作，紧紧依靠教研组中的全体化学教师，将教研活动常态化、制度化、多样化、生活化，进一步增强协作精神和团队意识。同时，教师要进一步强化教育意识，通过积极的课堂管理进一步提高教育教学效率。

2．充分突出备课组的关键作用，注重动力激发，推进深度备课

由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准及解读，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。

各备课组的活动要规范化，做到“四确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲）和“四统一”（统一进度，统一作业，统一练习，统一重难点）。备课组长要积极配合年级组，把好本年级化学学科的教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真地开展好每一次备课组活动，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，打磨最佳常态课堂，最佳教学设计，最佳实验课和创新课。

3．发挥骨干教师的示范作用，促进个人发展，努力一起成长

化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助，很多教师也已经形成了自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好研讨课，开展专题讲座，可以为中青年教师健康成长形成良好的引领示范效应。同时，为了促进中青年教师快速成长，教研组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训，主要活动：（1）举行1到2次由骨干教师主讲的讲座，交流教学经验和教学心得。（2）督促和指导中青年教师撰写教学反思和教学总结。（3）指导中青年教师命题。

三、主要措施

1．以课堂教学为主线和突破口

教学上立足以“改变师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，力争在课堂组织形式、学生学法和教学策略上有所突破。重视考试信息和复习策略研究，做好试题讲评和学情分析。结合教育部和卫计委最新通知，优化多媒体辅助教学，强化板书设计。

2．落实开课听课评课制度

按学校要求，每位老师都要按要求参加教研组和备课组活动，并及时进行评课交流（有签到和拍照考勤，因公因私要履行请假手续）。

原则上每位老师每学年应开课1节，由教研组或备课组安排，鼓励老师们主动申请多开课多研讨。提倡教师以教学反思的形式，审视提高自己的教学水平。

3．加强考试研究

积极承担并认真组织教师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题教师（本组）和教研组，并形成错题集。

各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，力争使训练习题做到校本化。各教师做好易错题的收集，启动错题库的建设工作。

4．重视科研工作

本学期重点研究的课型为高一、高二新授课（研究新教材、研究新高考）。同时，适时积极申报本组课题，引领本组教师的科研热情，以科研带动教学工作。

5．重视学科竞赛工作

学生竞赛，具体由相关备课组组织安排。

教师竞赛，按上级通知落实，全组老师积极帮忙。

四、主要活动安排