2023年4月21日上午，基于江苏省中小学教学研究课题《中国高考评价体系视域下运用题组群提升高中物理问题解决能力的实践研究》系列活动，南京市江宁区、秦淮区高三物理联片教研活动在我校举行。本次教研活动在主题是“核心素养视角下高三物理二轮复习题组教学设计课例研究”。南京市江宁区教研室高中学段主任、高中物理教研员郑永圣，秦淮区教研员李梅参加并指导活动，江宁区和秦淮区的高三物理教师参加了本次教研活动。

首先，江宁区物理学科带头人、南京市秦淮中学戴颖昱老师开设研究课《力学实验专题复习》。戴老师通过对近两年新高考中关于力学实验的考查内容统计和分析切入本节课的主题，针对高频考点中的纸带和光电门的应用进行了重点探究。在回顾了力学基本物理量的测量方法之后，利用真题重现典型实验装置及实验原理，并运用题组变式的形式带领学生不断深入挖掘力学实验的内核。在课程的最后，戴老师还针对22年一道高考真题设计了创新实验，并展示了创新实验教具以及实验过程和结果，帮助学生跳出传统实验装置的束缚，拓宽学生的眼界。

随后，南京第五中学但媛开设同课异构《电学实验专题复习》。但老师以光电门的测速原理为突破口，通过题目展示了以光电门为核心测量工具的力学实验并进行详细讲解。教学中，但老师循循善诱娓娓道来，引导学生自主发现问题、阐明观点并解决问题，尤其注重引导学生思维过程，使学生体验通过审题、提取题目中的核心内容并建构物理模型的过程，从而帮助学生提升模型建构能力与实验探究能力。

接着，江宁区教研室高中学段主任、高中物理教研员郑永圣主任针对高三二轮复习教学开设讲座《基于题组的高三习题教学的有效途径探索》。郑主任从物理学科关键能力解读和习题教学之有效途径两个方面进行了深刻剖析。郑主任强调：“新高考题目更灵活，更加注重学以致用，对学生的要求，已经不是单一能力的要求，而是‘能力群’的要求，是素养的要求。”

在详细分析了物理学科所需的五大关键能力以及新高考对于学生学科能力的要求之后，郑主任以研究问题的来路、思路和出路为抓手，通过实例分析，阐述了习题教学中剖析问题来源、思考问题求解思路以及解决问题方法的三步教学途径，为高三二轮复习的教学拓宽了思路、指明了研究方向。

最后，江宁区高级中学的万世成老师和秦淮科技高中的徐言先老师分别对之前的两节课进行了精彩点评，两位老师均充分肯定了两节课的教学设计和课堂效果，分析了两节课的侧重点和课堂教学的亮点，并分享了自己在本次教研活动中的收获。

风正潮平，自当扬帆破浪，任重道远，更需奋鞭策马。通过本次教研活动，教师们不仅探索了题组教学在二轮复习中的有效实施途径，提高了教学水平和教研能力，同时也为教师们提供了一个交流和学习的平台，促进了教师之间的合作和共同发展。