秦淮中学2022—2023学年第一学期语文教研组工作总结

根据学校新学期坚持“质量+特色”的发展定位，“深化从严治党，强化常态防控，扎实推动“双减”落实，深化教学改革，优化育人品质，强化服务质量”的工作目标，语文组以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“规范”为准绳，更新教学观念，转变教学方式，努力构建有效课堂、和谐课堂；加强教学教研，深入研究新高考方案带来的教学要求的变化，研究江宁区教研室新型教案设计的各个环节，落实教研组备课组的公开课活动；注重学习动力激发，进一步彰显特色教育影响力。并将这一目标在教研组和备课组的活动中认真实施落实。现将本学期的教研组工作作如下总结：

一.主要工作

1.为了更好地了解新课标新教材新高考形势，更好地开展教学，语文教研组于9月22日开展教研组活动，徐静老师做了关于2022届高三语文备课组经验分享的讲座，语文组老师准时参加教研组活动，积极交流讨论。

2.组织了两次校内二次培训，10月27日，语文组全体老师在录播教室认真聆听了李敏老师《高考语文命题趋势与语文教学探讨》的讲座。11月25日，语文组全体老师在三楼大会议室认真聆听了倪彩云老师《高一新教材教学建议》的讲座。语文组老师热烈交流研讨。

3.为迎接新课程、新教材带来的挑战，促进语文教师专业发展，深入探究语文选择性必修的课堂教法、学法，语文教研组于10月27日下午开展高中语文“语文选择性必修的课堂教法、学法”主题教研活动。温立功老师和宋慧敏老师开设区级视频直播课，老师们都准时参与了本次教研组活动，积极交流讨论，吉守金老师和徐静老师做了总结性点评。

4.为了更好地开展教学，语文教研组应学校开放日活动的要求，特就此机会于11月28日组织了一次教研活动。王露浛老师和刘莉老师开设区级公开课，听课老师积极评课，教研室周明龙老师做了总结性点评。

5.为了激发青年教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升青年教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量,语文教研组于12月15日下午进行了一次主题为“2022年工作不满三年青年教师汇报课活动”的教研活动。白潮老师、陈明珠老师开设展示课，老师们积极交流讨论，钱泽舒老师和张居祥老师做了总结性点评，取得了较满意的成果。

6.动员鼓励语文教研组老师参加江宁区2022年高中“基于新课标教学论文”评比活动，五名老师获得一等奖，七名老师获得二等奖。

7.组织学生参加了南京市第二十二届中学生作文竞赛和第七届“金鹰杯”两岸青少年征文大赛。

二．取得的成效

1、组织了一次区级视频直播课活动，温立功老师开设了区级课《议论文的说理分析》，宋慧敏开设了区级课《书愤》。吉守金和徐静老师评课，获得区级讲座证书。

2.在学校教学开放日活动中，积极组织老师开课，刘莉老师开设区级课《议论文开头写作指导》，王露浛老师开设区级课《我与地坛》。

3.组织了一次校内讲座和两次校内二次培训，学习新课标新教材新高考相关知识。

4.组织了工作不满三年的青年教师的汇报课活动，陈明珠老师开设《语用复习——补写句子》，白潮老师开设《语用修辞之排比设问》，李敏老师和张秀老师评课，肯定了取得的成绩并提出了希望。

5.在江宁区“基于新课标论文”的评比活动中，陈颖、王露浛、张秀、陈明珠和李敏老师获得了一等奖，吉守金、温立功、刘莉、徐静、丁效、宋慧敏和任瑞卿老师获得了二等奖。语文组在全校范围内获奖人数最多，总体情况最好。

6.. 在南京市第二十二届中学生作文竞赛中，王旭秋、张秀、刘莉、李敏、钱泽舒、丁效、任瑞卿、吉守金、徐静、倪彩云和于静老师指导的学生的作文获得区一等奖。另有65名学生分获二三等奖。在第七届“金鹰杯”两岸青少年征文大赛中，10名同学获得奖项，徐静、黄大鹏、许倩、吉守金、李淑梅、吕芙蓉、温立功、曾春霞、丁效获得优秀指导老师奖。

三．问题和不足

1.教师对新高考考查形式的变化还处于探索中。

江苏的新高考试卷稳中有变，教研组老师要转变思维，根据学情实施教法。

2. 学生对语文学习的重视程度不够。

学生在语文学习的时间投入上，基本上除平时课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的。在平时学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外，而每天的间是额定的，等他们开语文本时，早已睡眼惺忪，往往是几分钟也轮不上。究其原因是因为汉语是母语，很多学生认为学习难度不大，不存在间题；二是在学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的尴尬处境。

3.新教材的教学还处于摸索期。

  高中语文教学的任务驱动型教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象。    　　

四．今后的设想

下学期，根据上级主管部门和学校的安排，继续认真做好教研组建设工作。新学期高一高二高三将继续进行新高考模式的探究，在作文教学上注重学生的思维训练。