2022-2023学年第一学期高二历史备课组工作总结

 本学期高二历史备课组共有4名教师：吴海燕、周红和王业每人负责两个班的历史教学任务，李伟老师负责一个班的历史教学。老中青结合，形成一个富有凝聚力的小集体。学期即将结束，现将本学期的工作进行如下总结：

一、主要工作

1、集体备课，落到实处。

集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。鼓励每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。发挥备课组群体力量，集思广益，精心做好每一课的课件和课后练习，提高课堂复习的效率，加强对学生的学法指导。

2、加强组内、组外学习。

组内进行推磨听课，相互学习。本学期已经开展了4次组内听课，分别是周红老师在高二（12）开设《中国古代的民族交往和对外关系》、王业老师在高二（16）班开设《古代的户籍制度与社会治理》《走向整体的世界》以及吴海燕老师在高二（13）班开设的《古代的商业贸易》。课后，均组织了研讨，全组成员进行学习、并提出建议和意见。

组外学习主要是积极参加南京市、江宁区教研室组织的教研活动，本学期的教研活动受疫情影响为线上活动，全组4人均认真参加听课，无一人一次缺席。每次教研活动后进行研讨，习他山之石，受益匪浅。

3、加强新高考研究、提高教学质量。

本届高二学生是新课标、新高考、新教材的第二年，高二历史备课组的全体成员注重收集高考信息、把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，同时研究学情，特别注意学生学习积极性和自主性的培养，增强教学的针对性和实效性。

二、存在问题：

1、部分学生主干知识的掌握上还非常欠缺。

2、部分学生对于历史小论文的写作规律和方法掌握不熟练。

3、对于材料的解读、分析、运用能力较薄弱，对教材知识的迁移能力较弱。

4、语言表达能力较弱，概括能力弱。

三、今后策略应对

1、抓主干的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。

2、加强解题能力的训练。本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。每单元过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。适当做稍难题，提升能力拓展视野。

4、培养答题技巧和规范答题。教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。

5、注重史学基本理论和史观教学。例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、文明史观等史观。

6、在期末考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。