一、活动主题：集体备课，备课组计划下发。

二、活动方案

            秦淮中学高二数学备课组活动方案

为了更好地开展教学，秦淮中学高二数学备课组决定于2022年9月13日开展备课组活动。

（一）、活动主题：集体备课，研讨本学期教学工作安排

（二）、参加人员：高一数学备课组全体成员

（三）、具体安排

1、时间    9月13日

2、地点    秦淮中学三楼会议室

3、内容     集体备课，研讨本学期教学工作安排

4、负责人   吉文勇老师

三、研讨记录

四、其它过程性材料

1. 签到表

2. 主备人发言稿：

一、指导思想

在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

二、教材分析（课程内容与变化）

1.直线与方程，本章侧重于将“形”的问题转化为“数”的问题加以研究。

2.圆与方程，以“圆”为载体体现解析法的应用。

3.圆锥曲线与方程类比法研究三个圆锥曲线的方程和性质。重视研究方法的一致性。统一定义（链接），光学定义（阅读题）

4.数列一章让学生体会从“特殊到一般，从一般到特殊”的思想方法。数学归纳法作为数学证明的基本方法变为选学内容，高考不作要求。加强与实际生活的联系。控制难度。

5.导数及其应用，内容基本不变。导数概念的建立基于“无限逼近”的过程。本章重视数形结合思想的作用和意义简化严格的推导过程，减少学习困难。“简单复合函数的导数”增加一般复合函数求导法则，“极大值与极小值”增加极大值点、极小值点的概念；

6.空间向量与立体几何内容基本不变；要让学生经历由平面向空间推广的过程。为了避免与必修二“立体几何初步”的简单重复，本章主要是用向量处理问题的思想方法。特别是空间角和距离的计算。

7．专题（数学建模与数学探究）数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容渗透在每个模块或专题中。通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯

三、教学目标

（一）情意目标  

（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 

（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究不等式的性质、立体几何的结构特征、直线与方程圆与方程的位置关系的过程中，学生体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识   

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。   

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。   

（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。   

（二）能力要求   

1、培养学生记忆能力。   

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。   

（2）通过揭示体积公式、直线的方程、圆的方程和图形的对应关系,培养记忆能力。  

 2、培养学生的运算能力。   

（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。   

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。   

（3）通过立体几何公式、直线的公式、直线的方程、圆的方程的教学，提高学生的运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。   

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。   

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力

六、教学措施

①我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，在备课组内讨论。深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。知识与技能要求得到落实，数学思维能力得到提高要根据不同层次的班，不同基础的学生进行分层教学。在作业练习方面，精心出好题目，努力提高教学成绩。

②正确合理利用导学案。

现行的导学案是很好的教学辅助资料。班内学生合理分组，分工明确

1、本学期我采取的教学模式是：四点------学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

学知识点-----学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。

抓重点--------抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。

找疑点--------每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。

攻难点-------对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。

2、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 

3、作业练习的成效性对学生的每次作业不仅要认真批改，还要做好登记，记录学生的作业情况，对于好的要公开表扬，做错的指导督促学生订正，这样做可以很好地提高学生学习的成效性。

4、总结学习方法。针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。

5、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。

6、照顾全体学生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。

7、千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。

8、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。 

3.  活动照片