对新教师参与听课活动的几点建议

周    敏

新教师参与听课，尤其是在市区等各级别的开课活动中或者是各种级别的教师优质课竞赛活动中的听课，作为青年教师应明确自己的听课方向。为了很好的展示自己，参与开课的老师或参与竞赛的老师必将竭尽全力将自己所掌握的各项技能和教学水平充分的展现出来（这和日常校内的“推磨听课”相比，在态度上有着明显的差距），所以青年教师能够在听课过程中会学到更多！那么，为了使自己获得更多的收获，我们应该做好哪几点呢？我认为至少要做到以下三点：

一、听课前的准备

在听课前要了解开课老师所上课的课题，这样你才能够提前熟悉课题中所涉及的内容，以及教学的重点难点，并且思考，如果是我上这节课可能会怎么设计。

二、听课过程中的关注点

1. 教师的课堂引入是否自然、吸引学生的注意力？

2. 教学过程中学生动脑、动手是否充分？（也就是学生主体是否突出？学生动脑动手的过程中，教师是否干预过多？既然需要动脑动手，就应该给学生有留白的空间！）

3. 教学重点是否明显?( 也就是，重点内容是否耗时最多？)

4. 如何深入浅出地利用各种技术手段突破教学难点?( 通常，这一点是考验教师的最大障碍,能充分反映教师的教学技术手段应用水平)

5. 整个课堂教学设计逻辑(思路)是否清晰？(听懂上课的老师的教学设计思路，对一个听课的者来说是基本要求)

6. 教师课堂组织(表达)是否简洁？意义是否明确？(也就是，语言表达是否累赘，意思是否明确.)

7. 教师运用各种技术手段是否娴熟?( 例如，可以通过展台或者手机投屏的方式快速的反馈学生的当堂作业情况，而不必让学生在黑板上再板书一遍；多媒体技术手段应用选手切换自如，上课过程中出现的故障能够快速排除；视频动画等各种教学辅助资源使用娴熟、准确且不累赘)

8.其它方面（如：板书设计、实验展示设计、实验操作技能、教态仪表等等）。

三、听课后的反馈

1. 实践开课老师在教学过程中的优点并录制课堂教学录像，不断进行对比，对自己的课堂教学不足有着主动改变的意识和行为。

 2. 充分学习开课老师特有的教学技术手段。