一、指导思想

在学校教务处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教务处的领导下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为实现秦中发展的第二次跨跃做出我们应有的贡献。

二、主要工作

1、认真学习，改变教学观念

 本学期是新课程标准全面实施的第五个学期，第三年的开始，原高一、高二年级的老师要在前面学习的基础上，更进一步地深刻理解和领会《生物课程标准》的内涵，原高二新高三的老师还要认真学习和理解江苏省关于《课程标准教学要求》，注意在教学中不能讲授二者没有的内容，以免浪费学生的时间和精力；老高三新高一的老师要在学习新课标的同时，多向其他年级的老师学习、请教，另本组还将请参加暑期省骨干教师培训的俞志茹老师介绍培训的内容和精神。

2、夯实常规教学

本学期将坚持四课制，加强备课组的集体备课和组内教师之间互相听课、说课及评课，坚持反思教学，认真写好每一节的课后记，并在集体备课时互相交流反思心得，并以问题为中心，开展教学研究，认真钻研教材、大纲、教参，选择最佳的教学方法和授课角度，优化课堂教学内容，选择典型习题训练和讲解，缩小同一备课组教师之间的差距，做到互通有无，共同提高。根据高一年级强化班、普通班；高二年级文科班、普通理科班、强化班；高三年级选修班的实际情况，确定切实可行的教学方法、内容和进度，真正做到有的放矢，因材施教；各年级备课组本学期继续组织本年级的校本教材的编写和使用；各年级备课组按照教务处的要求，继续开展和指导本年级学生的研究性学习，结合各年级的教学内容和情况进行专题研究，真正实现有效教学，提高教学质量。

2、教学模式的研究：在教学理念和教学艺术上继续探索，并构建“互动、体验、感悟、创新”课堂教学模式下的生物组的教研课题，探索适合高二的“实验导引—理论探究—实践应用”的课堂教学模式和适合高三的“知识结构—变式训练—问题归类”专题复习模式。

3、竞赛辅导：高二年级要及早进行生物奥赛学生的选拔和辅导，辅导要做到定时间，定内容，定教师，以便取得突破性的成绩。这项工作由高二备课组尽快落实。

4、青年教师培养：按备课组结好师徒对子，师徒按进度互相听课，形成老教师不说课，新教师不备课、不上课的习惯，加强对徒弟教学基本功、教学态度、组织能力的检查、训练和指导，徒弟的教案要由师傅检查合格后方可上课，利用教研组活动时间帮助五年教龄以下教师备课，分析教材，同一授课内容进行比较，互相学习，取长补短，使青年教师业务水平尽快提高，按年龄来划，本组青年教师数量较少，仅陈萍老师一人，陈萍老师的具体指导，根据学校的安排由顾广兰老师负责指导。

5、业务学习：学期初利用两次教研组活动时间认真解读教务处的工作计划，使每位教师对教学工作做到心中有数，目标明确，同时认真学习《南京市中小学教师誓词》提高认识，端正态度，各年级教师要研究近五年的高考试题及各地的模拟试题的研究，把握高考动向，筛选适合我省高考的试题，结合新课改的相关教材，寻找与高考吻合的信息图片及应用的内容，提高高三复习的质量和全体教师的解题能力和应用能力，并利用三次教研时间学习质量分析的有关理论和技术指标，提高质量分析的水平。从而使课堂教学更有针对性，以促进全组教师教学水平的整体提升。

6、教学资源的积累：各备课组完成将各地多年的奥赛试题，高考试题、高一，高二期中考试试题收集起来上传教研组网页，按必修、选修教材各章顺序将老师手中的课件，电子教案上传网页，按专题精编、选编基础习题、图象图表题集中上传，在此基础上制作学习包，达到资源共享。

7、现代教育技术的应用：完善必修教材电子教案，提高多媒体使用的质和量，增大课堂教学的容量。

 8、本学期各周主要工作安排如下

四、 教研组活动内容安排

五、教研组教师开课安排

注：以上安排如同市、区教研活动冲突，则本校活动顺延。