学生心理健康教育是面向全体实施的，宗旨是提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素是多种多样的，所以、促进学生心理健康发展的方法也是多還道、全方位的。本学期，心理健康教育中心心理健康教育活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康发展，以及全面推进素质教育上都取得了一定的成效。现将本学期工作总结如下：

一、开展好心理健康教育活动的宣传

  为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，心理健康教育中心通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让全体学生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。一是通过班级手抄报等途径宣传心理健康教育；二是购买、订阅适量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍。三是从电视、宽带网上听心理健康教育专家作的报告。

二、群策群力，先抓好了教师的心理健康教育

  学校领导亲自参与心理健康教育的活动和研究。这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。学校教育的重要一环在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业。所以，教师的心理健康尤为重要。本学期心理健康教育中心开展的活动中受到了师生的认可，对教师的健康、愉快的工作起到了促进作用。

三、精心开设心理健康教育课

  开设心理健康教育课，是开展心理健康教育的一条重要途径。本学期高一一周一次心理课，高二两周一次心理课，心理课课时有保证，教学有质量。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，心理健康教师引导学生对正确的交往表现、交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的交往观，端正了交往态度，增强了学生的心理健康水平。

四、 开展好常规丁作，全方位渗透学生心理健康教育

  师生能够偷快地工作和学习，这是对心理健康教育中心积极开展各类主题活动的最好赞赏。与此同时，我校教师在各学科中渗透心理健康教育。针对个性差异，教师开展教学实施因材施教，根据学生的心理特点，使学生都有成功体验，培养自信。

五、建立了学生心理健康教育档案

  建立了学生心理健康档案。心理档案有助于确定有针对性的心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于诊断、分析、解释与评价。。

六、及时开展心理健康教育方面的课题研究

  心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康教育中心积极开展教科研活动。并及时把研究的成果运用于实际工作中。

七、心理健康教育与家庭教育相结合

  心理健康教育中心及时与家庭相联系，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，定期召开家长会，随时家访等，做到经常互相沟通。家庭教育直接对学生的心理健康产生影响，也是学校教育所不能代替的一种力量。家长在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。

八、对学生做好因材施教，及时做好个别辅导

  个别辅导是心理健康教育中心开展心理健康教育的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。心理专兼职教师对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。

  一年来，在师生的共同努力下，在家长的配合下，学生在学校的心理和身体都得到了健康持续发展。本学期的心理健康教育工作内容是丰富的，形式是多样的，成果是丰硕的。