两位老师充分地贯彻了“友善用脑”课堂的教学原则，科学地运用了“友善用脑”课堂的方法。在杨伟老师的历史课《新文化运动》中，杨老师运用分组讨论，充分地调动起学生的学习积极性，学生分工非常细致，使得课堂容量很大，课堂节奏也很快。北京三中的孙老师给我们带来的是一节化学课《生活中的高分子材料》，孙老师给学生带来了丰富的生活中的化学材料，在课上设置了实验环节，学生们兴趣盎然，全都参与到课堂学习活动中。孙老师语言幽默有亲和力，课堂气氛十分活跃。

孙老师在进行实验演示

    两节课结束之后，“友善用脑”专家李荐主任、区教科室汪圣龙副主任，我校李宏兴校长、曾春霞副校长以及几位听课教师代表参加了评课。与会者领导高度评价了这两节课，认为这是两节让学生说、让学生做的课，听课教师们也认为杨老师切合学生实际、引发学生兴趣的预习教案更是值得我们学习和借鉴。汪圣龙主任指出，这两节课将学生的思维训练纳入到课堂上，尤为可贵；“友善用脑”课堂首先要求教师转变理念，用强大的改革理念去指引教学行为。领导和专家们还就课堂的“动”与“静”、组间的质疑与评价、课堂教学的系统性等问题，与北京友善用脑研究专家李荐主任和两位开课老师交换了意见。

领导和专家们在热烈研讨

    下午，区教育局朱慧局长陪同李荐主任等友善用脑专家听取了我校李娟教师的一节历史课，课后大家就课堂节奏、课堂氛围、课堂容量以及课堂迁移等问题进行了热烈的研讨，李荐主任充分肯定了李娟老师努力尝试改革的精神，同时就课堂问题设置给出了建设性意见。朱局长也指出改革就要改动得彻底，不能动摇，教师要积极转变陈旧的观念，从学生的角度出发，上学生想上的课，让学生真正动起来。

我校李娟老师开设一节友善用脑公开课

    一天的友善用脑的课堂教学交流，让我们看到了友善课堂的魅力，同时也让我们感受到改革面临的压力和紧迫，但我们相信，只要我们老师敢于突破自己，敢于挑战自己，我们的课堂定然会成为学生喜欢的“友善课堂”。

领导、专家和开课教师亲切交流