2014年10月21日，刘老师在高二（4）班开设校公开课——《生态系统的成分》，生物教研组全员参加。

    此次公开课充分体现了“任务驱动、问题导学”的新课改精神，以四个问题为导入，教师指导学生阅读课本相关内容，在自主学习的基础上找出答案，教师及时作出点评，变教师的课堂为学生的课堂。在学生难以掌握的生产者、分解者的类别问题上，刘老师深入浅出，作出了相应的解答和拓展。如：生产者以绿色植物为主，还包括化能合成生物（硝化细菌、铁细菌）等。分解者中的腐生动物包括蛆、秃鹫、蚯蚓等。这部分内容与学生的日常生活有关联，不但吸引了学生的注意力，还为以后的生物奥赛打下基础。在课堂的总结部分，刘老师以一张秦淮之源的照片为例，请学生回答照片中所包含的生态系统的成分，再次引发课堂的高潮，在不知不觉中巩固了本节课的重点。

    在随后的教学研讨活动中，同组老师对刘老师课程中体现的新课改精神进行了充分肯定，指出本节课中学生的积极性得到了充分的调动，重难点的突破方式新颖，明显提高了学生学习的积极性，值得全体老师的学习。

                                 本组老师进行研讨

              李老师发表点评