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在思辨中追寻学科价值 ——研·说(第一期)

发布时间:2020/12/7 23:16:32 作者:胡翠丽 浏览量:928次

教研员是教师专业发展的重要的领头人,他们在长期的工作中积累了丰富的经验、对学科及教学教研形成了自己独到的见解。基于此,江苏省巫雪琴网络名师工作室特别策划了《研·说》系列活动,为奔忙在一线的广大教研专家提供一个面向全省分享的平台,更是给全省教师提供一个学习更为接地气的教研经验的平台。

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人工智能时代,技术、制度、观念三者的融合推动了社会进步,其中技术已成为核心推动力。信息技术学科发展是在民族振兴的道路上扮演着越来越重要的角色,如何找到课程发展新样态?2020年11月2日晚7点半,《研·说》第一期拉开帷幕,南通市教育科学研究院的孙伟老师为大家做了名为《基于数据与逻辑的信息技术教育》的分享。

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孙老师的讲座从“计算思维信息技术课程的必然选择”、“从计算思维到数据与逻辑”、“对数据与逻辑知识观的审视知识观的审视”、“基于数据与逻辑的信息科学与文化教育”四个方面展开。他从数学科学的视角为一线教师诠释信息技术学科的核心思想。首先对数理思维与计算思维进进行了对比分析,指出数理思维是数据与逻辑的基础,也是衔接数据与逻辑的纽带,而计算思维等于数理思维与工程思维合集。同时,从认知论的角度,他还提出技术与文化同行为手段,建议一线教师在教学过程中,关注情景创设,将知识学习放在有效的问题情景中与情景有机结合起来,用情感推动知识学习,培育具有家国情怀的技术人才,不断探索有信息技术学科的新模式、新样态、新追求。

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孙老师的分享,给广大的一线教师展示了深入理解计算思维的新角度,把“家国情怀”融入情景创设、技术与文化同行的新思路,大家反响强烈。通过孙老师的分享,大家也领略到广大教研专家在工作中不断探索、思考、提炼,奋勇前行的姿态。

专家简介:

孙伟,南通市教育科学研究院信息技术教研员,南通市学科带头人,南通市“226”高层次人才培养对象,独创南通市信息技术教学技术与文化同行教学风格,且影响深远。




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